Vertrauen zuerst: Ein Leitfaden fr Lehrkrfte zum sicheren, sinnvollen Einsatz von KI im Unterricht

Eltern, Schler:innen und Kolleg:innen werden dich nach KI fragen. Manche sind begeistert. Manche sind besorgt. Die meisten sind vor allem beschftigt. Dieser Leitfaden hlt es bewusst bersichtlich.

Starte mit Vertrauen - und nutze dann kleine, wiederkehrende Routinen, die im Unterricht wirklich helfen. In meiner Promotion ging es um kritisches Denken und Problemlsen in schlerzentriertem E-Learning. Die wichtigste Erkenntnis fr den Alltag ist: Wenn wir Denken sichtbar machen und die kognitive Belastung senken, lernen Schler:innen besser.

KI kann dabei untersttzen - wenn wir klare Spielregeln setzen und Menschen die Entscheidungen treffen.

Im Folgenden findest du einen Vertrauens-Stack, den du sofort nutzen kannst, zehn Quick Wins, die Zeit sparen, einfache Routinen, die Denken frdern, und einen einseitigen "Code of Practice" fr deinen Unterricht. Auerdem gibt es eine komplette 45-Minuten-Stunde zum direkten Einsatz.

Alles ist lehrkraftzentriert, praxisnah und sicher gedacht.

Was das fr Lehrkrfte bedeutet

> Aus meiner Forschung - bersetzt in den Unterrichtsalltag > > - Authentische Aufgaben mit klaren Erfolgskriterien fhren zu besserem Denken > - Vorbilder (worked examples), dann angeleitete bung, dann selbststndige Anwendung senken kognitive Last > - Kurze, regelmige Fragen zum Denken verbessern Erklrungen > - Dialog und schnelle berprfungen sind wirkungsvoller als spte schriftliche Kommentare > - Feedback sollte die nchste Arbeit beeinflussen - nicht nur die Note begrnden

1) Der Trust Stack: Von der Policy zur Praxis

Warum das wichtig ist Vertrauen kommt vor den Tools. Wenn Schler:innen und Familien die Rahmenbedingungen kennen, wird dein KI-Einsatz einfacher und sicherer. Der Stack in einfacher Sprache

1. Policy - Schulregeln und lokale Vorgaben beachten
2. Einwilligung - keine persnlichen oder sensiblen Daten einfgen
3. Datenminimierung - nur das teilen, was fr die Aufgabe wirklich ntig ist
4. Dokumentation - kurze Notizen oder Screenshots zu wichtigen Prompts und Outputs
5. Menschliche Prfung - die letzte Entscheidung liegt bei dir

Teacher Micro-Script

> "Wir nutzen KI, um Lernen zu untersttzen. Wir fgen keine persnlichen Daten ein. Ich prfe alles, bevor wir es verwenden. Wenn KI etwas Falsches oder Verzerrtes vorschlgt, suchen wir den Fehler gemeinsam."

Low-Prep-Aktivitt: Grn, Gelb, Rot Drei berschriften an die Tafel: Grn (kann eingefgt werden), Gelb (mit Lehrkraft prfen), Rot (niemals einfgen). Schler:innen sortieren Beispielausschnitte:

• Grn: allgemeines Thema, Erfolgskriterien, ein Mustertext ohne Namen
• Gelb: zusammengefasster Zeitungsartikel ber die Schule
• Rot: Schlernamen, medizinische Angaben, Adressen, Leistungsdaten

Quick Check Zwei Schler:innen erklren, warum ein Beispiel Gelb und nicht Grn ist - und wie man es zu Grn machen knnte.

2) Was jetzt schon sicher mglich ist: 10 Quick Wins

Nutze diese risikoarmen Aufgaben, um Zeit zu sparen - ohne sensible Daten anzufassen.

1. Erfolgskriterien umformulieren in schlerfreundliche Sprache
2. Drei Varianten von Beispielen erzeugen - auf unterschiedlichen Niveaus
3. Kurze Hinge Questions erstellen fr Checks in der Mitte der Stunde
4. Ein Musterbeispiel in eine Lckentext-bung umwandeln
5. Eine kurze Liste typischer Fehlvorstellungen generieren
6. Einen Elternbrief-Entwurf formulieren lassen in ruhigem, professionellem Ton
7. Exit-Ticket-Satzanfnge erstellen, die Denken abfragen
8. Feedback-Stichpunkte in konkrete "Next Steps" umwandeln
9. Eine kurze Klasseninfo bersetzen lassen fr Eltern (danach prfen)
10. Ein Retrieval-Quiz mit 6 Fragen und Lsungen erstellen

Teacher Micro-Script

> "KI bernimmt bei uns die schwere Textarbeit, nicht das Denken. Wir nutzen sie, um Beispiele zu erzeugen und Kriterien zu prfen. Wir entscheiden, was fachlich gut genug ist."

Low-Prep-Aktivitt: Example Spread Die KI drei Beispielantworten erstellen lassen: Entwicklung, Sicher, Stark. An der Tafel oder per Beamer zeigen. Schler:innen markieren Merkmale, die jede Version besser machen, und schreiben einen Satz, der die Entwicklungs-Antwort verbessert. Quick Check Zwei Schler:innen per Cold Call: "Welche eine Vernderung reicht aus, um diese Antwort von Entwicklung auf Sicher zu heben?"

3) Low-Prep-Routinen, die Denken frdern

KI soll Denken nicht ersetzen, sondern guten Denkunterricht leichter machen.

Routine A: CER-Booster - Claim, Evidence, Reasoning

• Ziel: Qualitt von Erklrungen steigern
• Teacher Micro-Script:

> "Formuliere eine klare Behauptung. Fge ein Belegstck hinzu. Erklre, warum dieser Beleg deine Behauptung sttzt."

• Schleraktion: In Partnerarbeit eine CER-Struktur verwenden
• KI-Einsatz: Drei mgliche Belege generieren lassen, aus denen die Schler:innen auswhlen
• Quick Check: Eine strkere Belegidee und einen klareren Begrndungssatz einfordern

Routine B: Worked-Example-Remix

• Ziel: Kognitive Belastung senken, bevor eigenstndige Arbeit beginnt
• Teacher Micro-Script:

> "Schaut euch dieses Muster an. Entfernt mit einer Partnerin oder einem Partner einen Hinweis und versucht dann die nchste Aufgabe."

• Schleraktion: Muster anwenden und Hilfen schrittweise abbauen
• KI-Einsatz: Ein gutes Musterbeispiel plus zwei hnliche Aufgaben erzeugen
• Quick Check: "Welchen Hinweis knnen wir als Nchstes weglassen - und warum?"

Routine C: Error Hunt

• Ziel: Diagnostisches Denken schrfen
• Teacher Micro-Script:

> "Diese Antwort wirkt berzeugt, enthlt aber zwei Fehler. Findet sie und verbessert den Text."

• Schleraktion: Markieren, korrigieren, erklren
• KI-Einsatz: Eine fachlich plausible, aber fehlerhafte Antwort generieren
• Quick Check: "Nenne einen Fehler und die passende Verbesserung."

4) Dein KI-Klassenkodex - auf einer Seite

Du kannst diesen Kodex fr die Wand, deinen Planer und Infos an Eltern bernehmen oder anpassen.

Unser Klassenkodex

• Wir nutzen KI, um Zeit zu sparen und Denken zu verbessern
• Wir fgen keine persnlichen oder sensiblen Daten ein
• Wir prfen Inhalte auf Genauigkeit und mgliche Verzerrungen
• Wir orientieren uns an klaren Erfolgskriterien und Beispielen
• Wir halten wichtige Prompts und Entscheidungen kurz fest
• Die letzte Einschtzung trifft immer ein Mensch

Teacher Micro-Script

> "Das ist unser gemeinsamer Rahmen fr sichere, sinnvolle KI. Wenn wir unsicher sind, halten wir inne und prfen. Wenn das Tool einen Fehler macht, beheben wir ihn."

Low-Prep-Aktivitt: Scenario Sort Drei kurze Szenarien verteilen. Schler:innen entscheiden, ob es Go, Go mit Anpassung oder No Go ist - und begrnden. Quick Check "Whle ein No-Go-Beispiel und sag mir, welche Vernderung es sicher genug machen wrde."

5) Eine 45-Minuten-Stunde zum direkten Einsatz

Beispielthema: Starke Erklrungen mit CER aufbauen - mit sicheren KI-Prompts. Materialien: Beamer oder Visualizer, Mini-Whiteboards, Timer.

Stundenverlauf fr die ganze Klasse

Minuten 0-5: Einstieg und Rahmen Klassenkodex vorstellen. Kurz Green-Gelb-Rot wiederholen. Micro-Script: "Wir nutzen KI heute, um Beispiele zu erzeugen. Wir prfen sie sorgfltig." Minuten 5-12: Modellieren mit einem Worked Example Eine Modell-Erklrung zeigen. Claim, Evidence, Reasoning sichtbar markieren. Quick Check: Schler:innen heben ihre Whiteboards mit C, E, R an den passenden Stellen. Minuten 12-22: Example Spread Die KI Entwicklungs-, Sicher- und Stark-Beispiele zur gleichen Aufgabe erzeugen lassen. Paare markieren Merkmale und formulieren eine Verbesserung fr die Entwicklungs-Version. Micro-Script: "Findet ein Element, das die Erklrung klarer macht. Schreibt einen besseren Satz." Minuten 22-32: Angeleitete bung Schler:innen schreiben eine eigene Erklrung zu einem Prompt. Optional lassen sie sich drei Belegvorschlge generieren, whlen einen und begrnden die Wahl. Lehreraktion: Herumgehen, nach Begrndungen fragen, typische Missverstndnisse sammeln. Minuten 32-40: Gemeinsames Feedback An der Tafel drei Spalten: Was gut lief, Hufige Korrekturen, Nchster Schritt. Micro-Script: "Ergnze einen Satz, der deine Begrndung noch klarer macht." Minuten 40-45: Exit Ticket Jede Person gibt eine dreizeilige CER-Erklrung ab. Du whlst zwei Beispiele fr die nchste Stunde aus.

Variante fr Jahrgang 5-6

• Einfachere Themen wie "Warum Pflanzen Sonnenlicht brauchen"
• Satzanfnge bereitstellen: "Ich denke", "Mein Beleg ist", "Das zeigt"
• Hinge Question: "Welcher Beleg ist strker - und warum?"

Variante fr Jahrgang 9-10

• Fachspezifische Prompts (z. B. "Erklre, warum die Entscheidung der Figur das Thema verndert" oder "Erklre, warum der Widerstand mit der Lnge des Drahtes zunimmt")
• Fr den starken Bereich einen Gegenbeleg oder eine Einschrnkung verlangen
• Hinge Question: "Was msste passieren, damit du deine Behauptung nderst?"

6) Mini-Rubrik - von Schler:innen nutzbar

Umgang mit Belegen

• Novice: whlt irgendeinen Fakt, schwacher Bezug zur Behauptung
• Secure: whlt relevanten Beleg und verknpft ihn mit der Behauptung
• Strong: whlt besonders passenden Beleg und begrndet, warum er am besten passt

Erklrte Begrndung

• Novice: wiederholt Behauptung oder Beleg
• Secure: erklrt, wie der Beleg die Behauptung sttzt
• Strong: erklrt den Zusammenhang und bercksichtigt eine Einschrnkung oder Gegenposition

7) Klassenmaterial, das du direkt bernehmen kannst

One-Page-Checklist - Safe AI Quick Start

• Beispiele fr Grn-Gelb-Rot
• Liste der zehn Quick Wins
• CER-Satzanfnge
• Vorlage fr gemeinsames Feedback an der Tafel

Kurzer Info-Text fr Eltern oder Schulleitung

> "In unserer Klasse nutzen wir KI, um Beispiele zu erstellen, Kriterien zu klren und Zeit zu sparen. Wir fgen keine persnlichen Daten ein. Das Denken bleibt bei den Schler:innen. Ich prfe die Vorschlge, bevor wir sie verwenden, und halte wichtige Prompts knapp fest. So senken wir die Belastung und verbessern gleichzeitig die Qualitt der Erklrungen."

8) Wie KI untersttzt, ohne den Unterricht zu bernehmen

Mit Zaza Draft kannst du:

• Ton und Klarheit verbessern - Erfolgskriterien und Elterninfos in eine ruhige, verstndliche Sprache bringen
• Varianten von Beispielen erzeugen - Entwicklungs-, Sicher- und Stark-Versionen zum Modellieren und ben
• bersetzungen erstellen - eine Elternversion in einer anderen Sprache generieren und anschlieend fachlich, sprachlich und kulturell prfen

_Sicherheitshinweis_: Genauigkeit und Ton immer prfen. Sensible Daten bleiben auerhalb der Prompts.

Vertrauen in KI Schritt fr Schritt aufbauen

Der Schlssel zu einem guten KI-Einsatz ist klein zu starten und Vertrauen bewusst aufzubauen. Whle eine Routine aus diesem Leitfaden und nutze sie zwei Wochen lang konsequent.

Schler:innen werden anfangs stark auf die "Fhigkeiten" der KI schauen. Lenke diese Neugier gezielt in Richtung Qualitt von Kriterien und Begrndungen - statt nur auf das Prompten.

Eltern und Kolleg:innen werden Rckfragen haben. Der Klassenkodex und der Kurztext fr Eltern bieten eine klare, professionelle Grundlage, die Sicherheit und pdagogischen Mehrwert betont.

Hufige Sorgen - und mgliche Antworten

"Werden Schler:innen nicht abhngig von KI?"

Nicht, wenn wir sie zur Beispiel- und Varianten-Erzeugung nutzen - und nicht als Abkrzung. Die Bewertung, Auswahl und Verbesserung liegt weiterhin bei den Schler:innen.

"Woher wei ich, ob KI-Ausgaben korrekt sind?"

Zunchst einmal gar nicht. Deshalb ist die menschliche Prfung fester Bestandteil jeder Routine. Die berprfung der KI wird selbst zu einer bung im kritischen Denken.

"Was ist mit Leistungsnachweisen und Fairness?"

Klare Grenzen helfen: Schler:innen wissen, wann KI bei Beispielen untersttzen darf (erlaubt) und wann sie die eigene Denkleistung ersetzen wrde (nicht erlaubt). Das gehrt offen in die Klassengesprche.

"Ist das nicht zustzlicher Aufwand?"

Am Anfang fhlt es sich so an. Mittelfristig ersetzen diese Routinen jedoch zeitintensive Ttigkeiten wie das Erstellen vieler Beispiele oder langer schriftlicher Rckmeldungen - und fhren zu einem Netto-Zeitgewinn.

Der grere Rahmen

KI im Bildungsbereich bedeutet nicht, Lehrkrfte zu ersetzen oder Lernprozesse abzukrzen. Es geht darum, gute Unterrichtspraktiken zu verstrken und unntige Routinettigkeiten zu reduzieren.

Wenn wir KI nutzen, um bessere Beispiele zu erzeugen, Erfolgskriterien zu klren und vielfltige bungsformen bereitzustellen, verbessern wir die Lernbedingungen - statt Lernschritte zu berspringen.

Der Ansatz "Vertrauen zuerst" stellt sicher, dass KI pdagogischen Zielen dient, nicht umgekehrt. Schler:innen lernen, KI-Vorschlge zu bewerten, zu whlen und zu verbessern - wichtige Kompetenzen fr das 21. Jahrhundert.

Diese Woche loslegen

1. Einen Quick Win auswhlen und ihn morgen ausprobieren
2. Den Klassenkodex ausdrucken und gemeinsam mit der Klasse besprechen
3. Eine einfache Green-Gelb-Rot-bung mit einem echten Prompt durchfhren
4. Kurze Notizen machen, was gut funktioniert und wo du nachschrfen mchtest

Perfektion ist nicht das Ziel. Fortschritt schon. Jeder kleine Schritt strkt dein Vertrauen in KI als Werkzeug - und das deiner Schler:innen.

Deine Lernenden profitieren von besseren Beispielen und klareren Kriterien. Du gewinnst Zeit und Struktur fr wirksameres Feedback.

Der Blick nach vorn

Die Mglichkeiten von KI werden sich schnell weiterentwickeln. Die Grundprinzipien in diesem Leitfaden bleiben dennoch stabil: Vertrauen zuerst, menschliche Entscheidung am Ende, Denken der Schler:innen im Zentrum.

Wenn du jetzt einfache, sichere Routinen etablierst, hast du ein tragfhiges Gerst, mit dem du neue Funktionen und Tools in Ruhe prfen kannst.

Es geht nicht darum, KI berall einzusetzen. Es geht darum, sie dort bewusst zu nutzen, wo sie Unterricht und Lernen wirklich verbessert - ohne pdagogische Grundstze zu kompromittieren.

[Lade das Safe-AI-Klassenposter und die CER-Routine von unserer Free-Resources-Seite herunter ](/free-resources)

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_Bereit fr den sicheren und sinnvollen Einsatz von KI im Unterricht? Starte morgen mit einem Quick Win. Baue zuerst Vertrauen auf - dann die Routine. Deine Schler:innen profitieren von besseren Beispielen, whrend du mehr Zeit fr das bekommst, was dir am wichtigsten ist: Unterricht._ ```